Estudio revela que dibujar mejora la retención en niños en edad preescolar

Un equipo de investigadores de la Universidad de Valencia analizó a 125 niños de entre 3 y 6 años durante el primer trimestre de 2026. Los participantes realizaron tareas de aprendizaje tradicional y, en otras, representaron la información mediante dibujos. Los resultados indican que la información dibujada se recordó significativamente mejor que la estudiada de forma pasiva.

Niños dibujando en una aula de preescolar
Niños dibujando en una aula de preescolar

Cómo y por qué el dibujo potencia la memoria y el lenguaje

Los datos muestran que el acto de dibujar activa la memoria de trabajo y tres funciones ejecutivas esenciales: inhibición, flexibilidad y actualización. Estas capacidades permiten al niño planificar el trazo, frenar impulsos y mantener el plan en la cabeza mientras lo ejecuta. "Dibujar no es solo arte, es una tarea cognitiva compleja que involucra varios sistemas simultáneamente", explica la investigadora principal del proyecto.