Gentrificación escolar en Barcelona: estudio revela la llegada de hijos de expats a la educación pública
El proyecto de investigación Una aproximación a la gentrificación escolar en Barcelona ha sido publicado esta semana. El estudio, firmado por Marcel Pagès (Universitat de Barcelona), Andreu Termes (Institut Metròpoli) y Xavier Bonal (Universitat Autònoma de Barcelona), analiza cómo la presencia creciente de familias expatriadas está modificando la composición y la cultura de varios centros públicos de la ciudad.
Los autores basan sus conclusiones en trabajo de campo realizado en seis colegios situados en barrios que han experimentado procesos de gentrificación, como el Poblenou. A partir de entrevistas, observación de jornadas de puertas abiertas y datos de matrícula, identifican dos grupos de centros: los denominados escuelas ganadoras, que atraen a los hijos de expats y reciben mayor inversión de recursos, y las escuelas perdedoras, que ven disminuir su alumnado y aumentan su estigma.
Mecanismos y tensiones: escuelas "ganadoras" y "perdedoras"
Las familias expat, con alto capital cultural y económico, buscan colegios que ofrezcan inglés intensivo, metodologías centradas en el bienestar y una participación activa en la vida escolar. Sus exigencias presionan a las instituciones para que amplíen la oferta de asignaturas en lengua extranjera y adopten prácticas pedagógicas innovadoras. "Queremos que la escuela se adapte a nuestras expectativas, no al revés", afirma una madre participante en una de las jornadas de puertas abiertas.
