Deshumanización docente: Ana Molina Hita alerta sobre la crisis en la educación catalana

El método fomentó la autoría y la expresión personal, generando un espacio donde la voz del alumnado emergía sin filtros. En un entorno de máxima complejidad, donde la exclusión escolar es frecuente, la escritura libre se convirtió en una herramienta de emancipación y construcción de identidad.

Implicaciones para la política educativa y el futuro de la enseñanza crítica

Molina Hita sostiene que la propuesta plantea un modelo educativo que prioriza la conciencia crítica y la literatura sobre la enseñanza utilitaria de la gramática. Propone que las políticas escolares incluyan tiempo dedicado a la lectura de poesía y a la creación libre, como contrapeso al currículo centrado en la productividad.

Según su visión, una educación que valore el placer estético del lenguaje reduce la vulnerabilidad de los niños frente a discursos ideológicos dominantes. "Cuando el niño domina el sentido exacto de las palabras, es menos fácil que lo manipulen", afirma.

Los responsables educativos podrían, a partir de este ejemplo, replantear la distribución del horario escolar, asignando bloques específicos a la escritura creativa y al debate crítico. La experiencia muestra que, incluso en contextos de alta vulnerabilidad, los estudiantes responden con entusiasmo cuando se les brinda libertad expresiva.

En conclusión, la denuncia de Ana Molina Hita sobre la deshumanización docente y su proyecto de libretas libres ofrecen una ruta posible para revitalizar la enseñanza en Cataluña. Si las autoridades adoptan estas ideas, la próxima generación podría recuperar la capacidad de escribir su propio futuro, más allá de los dictados de la productividad educativa.